نشریه علمی روانشناسی سلامت و اختلالات رفتاری 3 پیاپی 11 1404 08 01 Predicting chronic anxiety based on social support and coping skills in students. پیش بینی اضطراب مزمن بر اساس حمایت اجتماعی و مهارت های مقابله‌ای در دانشجویان 1 14 10.61838/jhpbd.128 FA مرجان مسعودیان گروه روانشناسی بالینی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران روح الله حدادی گروه روانشناسی بالینی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران فرشته میرزایی گروه روانشناسی بالینی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 1404/02/26 <p>The present study was conducted with the aim of predicting chronic anxiety among students based on the level of perceived social support and coping skills. This study was applied in nature and its method was descriptive–analytical with a predictive correlational approach. Data were collected quantitatively and non-experimentally, and the relationships between variables were examined without researcher intervention. The statistical population included all students of the Islamic Azad University, Tehran West Branch, in the 2024–2025 academic year, whose total number was reported to be about 24,000 individuals. Using the modified Cochran formula and considering a 95% confidence level, a dispersion rate of 0.5, and a permissible error of 0.05, the sample size was estimated to be 378 participants. Sampling was conducted through a convenience sampling method. The inclusion criteria included being currently enrolled, having at least a high school diploma, being between 20 and 40 years old, providing informed consent, and not suffering from psychological disorders. The exclusion criteria included failure to complete the questionnaires, inconsistent responses, experiencing a psychological crisis during the research, and voluntary withdrawal during the implementation stage. Data were collected through three standardized questionnaires: (1) Chronic anxiety with Beck Anxiety Inventory (BAI); (2) Social support with Phillips Social Support Appraisal (SS-A) Questionnaire; and (3) Coping skills with Carver’s Coping Checklist based on Lazarus’s model. The validity of the instruments was confirmed through content validity and expert approval, and their reliability was verified using Cronbach’s alpha coefficient (all above 0.7). The obtained data were analyzed using SPSS software at two levels: descriptive (frequency, percentage, mean, chart) and inferential (Kolmogorov–Smirnov test, Pearson correlation, and univariate and multiple regression analyses). The results of the analysis showed that the level of chronic anxiety can be significantly predicted by perceived social support and coping skills. These findings indicate the important role of social support and coping styles in reducing students’ anxiety and serve as the basis for the practical recommendations of the study.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف<strong> پیش‌بینی اضطراب مزمن دانشجویان بر اساس میزان حمایت اجتماعی ادراک‌شده و مهارت‌های مقابله‌ای </strong>انجام پذیرفت. این مطالعه از نوع<strong> کاربردی </strong>و روش آن<strong> توصیفی-تحلیلی با رویکرد همبستگی پیش‌بینانه </strong>بود. داده‌ها به شیوه <strong>کمی و غیرآزمایشی</strong> گردآوری شده و روابط بین متغیرها بدون مداخله پژوهشگر، مورد بررسی قرار گرفت.جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که تعداد آن‌ها بالغ بر ۲۴۰۰۰ نفر گزارش شد. با استفاده <strong>از فرمول اصلاح‌شده کوکران</strong> و در نظر گرفتن سطح اطمینان 95٪، میزان پراکندگی 0.5، و خطای مجاز 0.05، حجم نمونه معادل <strong>۳۷۸</strong><strong> </strong><strong>نفر</strong> برآورد گردید. نمونه‌گیری به شیوه <strong>دردسترس</strong> انجام شد.معیارهای ورود شامل اشتغال به تحصیل، دارا بودن حداقل مدرک دیپلم، سن ۲۰ تا ۴۰ سال، رضایت آگاهانه، و عدم ابتلا به اختلالات روانی بود. معیارهای خروج شامل عدم تکمیل پرسش‌نامه‌ها، پاسخ‌های ناسازگار، ابتلا به بحران روانی در حین پژوهش و انصراف داوطلبانه در مراحل اجرا بود.گردآوری داده‌ها از طریق سه پرسش‌نامه استاندارد انجام شد: ۱<strong>. اضطراب مزمن </strong>با پرسش‌نامه بک<strong> (</strong>BAI) ۲. <strong>حمایت اجتماعی</strong> با پرسش‌نامه فیلیپس (SS-A) ۳. <strong>مهارت‌های مقابله‌ای</strong> با چک‌لیست کارور بر اساس مدل لازاروسروایی ابزارها از طریق <strong>روایی محتوا</strong> و تأیید خبرگان حوزه انجام شد، و پایایی آن‌ها با استفاده از<strong> ضریب آلفای کرونباخ</strong> تأیید گردید (همگی بالاتر از 0.7). داده‌های حاصل با استفاده از نرم‌افزار <strong>SPSS</strong> در دو سطح <strong>توصیفی</strong> (فراوانی، درصد، میانگین، نمودار) و <strong>استنباطی</strong> (کولموگروف–اسمیرنوف، همبستگی پیرسون، رگرسیون تک‌متغیره و چندگانه) تحلیل شد.نتایج تحلیل نشان داد که <strong>میزان اضطراب مزمن به‌طور معناداری از طریق حمایت اجتماعی ادراک‌شده و مهارت‌های مقابله‌ای قابل پیش‌بینی است</strong><strong>.</strong> این یافته‌ها نشان‌دهنده نقش مهم حمایت اجتماعی و سبک‌های مقابله‌ای در کاهش اضطراب دانشجویان بوده و مبنای پیشنهادهای اجرایی پژوهش محسوب می‌گردد</p> https://www.jhpbd.com/index.php/hpbd/article/download/128/106