مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر استرس و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر
کلمات کلیدی:
آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر استرس، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، اضطراب اجتماعی، تاب‌آوری.چکیده
هدف انجام این پژوهش بررسی مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر استرس و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود. روش این مطالعه توصیفی از نوع طرح پیشآزمون- پس‌آزمون- پیگیری یکماهه با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم مدارس دولتی منطقه 4 شهر تهران به خود اختصاص دادند که به روش نمونه‌گیری در دسترس تعداد تعداد 15 نفر برای هر گروه (مجموعا 45 نفر) انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت از پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران (2000) و پرسشنامه استاندارد تاب‌آوری کانر و همکاران (2003) بودند. نتایج پژوهش نشان داد؛ بین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر استرس بر کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تاب آوری در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم تفاوت معنادار وجود دارد. لذا نتایج بدست آمده از این پژوهش درمانگران را در راستای کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تاب آوری در درمانجویان یاری خواهد رساند.
دانلودها
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2024 مهین بهاروند (نویسنده); شجاع عربان; داود کردستانی (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
