تدوین بسته آموزشی بهبود روابط زوجی مبتنی بر نظریه انتخاب گلاسر
DOI::
https://doi.org/10.61838/jhpbd.200کلمات کلیدی:
پروتکل آموزشی, روابط زوجی, انتخاب, مسئولیتپذیری, گلاسرچکیده
هدف این پژوهش تدوین یک بسته آموزشی جامع و مرحلهای مبتنی بر نظریه انتخاب گلاسر و مدل مراحل تغییر به منظور ارتقای پایدار کیفیت روابط زوجی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش تحلیل مضمون بازاندیشانه براون و کلارک انجام شد. دادهها از طریق مرور نظاممند متون علمی مرتبط با نظریه انتخاب و روابط زوجی گردآوری و تحلیل شدند. مضامین استخراجشده در چارچوب تلفیقی نظریه انتخاب و مدل مراحل تغییر پروچسکا و دیکلمنته سازماندهی گردید و سپس در قالب یک پروتکل ده جلسهای ۹۰ دقیقهای طراحی شد. روایی محتوایی بسته با استفاده از شاخص CVR و نظر خبرگان حوزه خانواده تأیید شد. تحلیل مضمون منجر به شناسایی ۹ مضمون اصلی شامل شناخت نظریه انتخاب، نیازهای اساسی، دنیای کیفی، مسئولیتپذیری، کنترل درونی، مهارتهای ارتباطی، حل تعارض، تابآوری هیجانی و ارتقای تعاملات سالم شد. نتایج CVR نشان داد تمامی مؤلفههای بسته از روایی محتوایی مطلوب برخوردارند. انسجام نظری و ساختار مرحلهای پروتکل، آن را به مدلی بومی، نظاممند و قابل اجرا برای بهبود روابط زوجی تبدیل کرده است. بسته آموزشی تدوینشده چارچوبی علمی، کاربردی و پایدار برای ارتقای روابط زوجی فراهم میآورد و میتواند به عنوان الگویی معتبر در مداخلات مشاورهای و آموزشی خانواده مورد استفاده قرار گیرد.
دانلودها
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 1405 Mona Movahedi Shakib (Author); Asie Shariatmadar; Mohsen Mohammadi (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
